Moodle und ILIAS sinnvoll ergänzen: Mehr Aktivierung und kontinuierliches Lernen an Hochschulen

Moodle und ILIAS bleiben die zentrale Kursinfrastruktur

Moodle oder ILIAS eignen sich insbesondere für die strukturierte Organisation digitaler Lehre. Zu ihren typischen Aufgaben gehören:

• Bereitstellung von Vorlesungsfolien, Skripten und weiteren Materialien
• Verwaltung von Kursen und Teilnehmenden
• Kommunikation zwischen Lehrenden und Studierenden
• Organisation von Aufgaben und Abgaben
• Durchführung von Tests und Lernkontrollen
• Abbildung formaler Kurs- und Semesterstrukturen

Diese Funktionen sollen durch eine ergänzende Lernapp nicht ersetzt werden. Vielmehr geht es darum, vorhandene Inhalte für weitere Lernsituationen nutzbar zu machen.

Während Moodle und ILIAS den organisatorischen Rahmen schaffen, kann Learn Battle Studierende dabei unterstützen, regelmäßig und aktiv mit den Lehrinhalten zu arbeiten.

Warum die Bereitstellung von Materialien allein häufig nicht ausreicht

In vielen Kursen stehen umfangreiche Lernmaterialien zur Verfügung. Studierende müssen jedoch selbst entscheiden, wann, wie oft und mit welcher Methode sie diese bearbeiten.

In einem vollen Semester führt das häufig dazu, dass Lerninhalte erst kurz vor der Prüfung intensiver wiederholt werden. Skripte werden erneut gelesen, Zusammenfassungen erstellt und große Mengen an Wissen in kurzer Zeit bearbeitet.

Für einen nachhaltigen Lernprozess sind jedoch vor allem aktive Auseinandersetzung, wiederholter Abruf und unmittelbares Feedback wichtig. Kurze Wissensfragen können Studierenden dabei helfen, Inhalte nicht nur wiederzulesen, sondern aktiv aus dem Gedächtnis abzurufen.

Eine ergänzende Lernplattform kann deshalb insbesondere folgende Ziele unterstützen:

• kontinuierliches Lernen während des Semesters
• aktive Wiederholung statt ausschließlich passivem Lesen
• unmittelbares Feedback zu Antworten
• sichtbare Lernfortschritte
• frühzeitige Erkennung schwieriger Themen
• niedrigschwellige mobile Lernangebote
• stärkere Beteiligung in Lehrveranstaltungen

LMS und interaktive Lernplattform: unterschiedliche Aufgaben

Ein Lernmanagementsystem und eine interaktive Lernplattform müssen nicht miteinander konkurrieren. Sie können unterschiedliche Aufgaben innerhalb derselben Lernumgebung übernehmen.

Moodle oder ILIAS:

• Organisation von Kursen
• Bereitstellung von Materialien
• Aufgaben und Abgaben
• Formale Kursstruktur
• Tests und Lernkontrollen
• Allgemeine Nutzungs- und Testergebnisse

Learn Battle:

• Kurze interaktive Lerneinheiten
• Aktive und regelmäßige Wiederholung
• Spielerische Lern- und Trainingsmodi
• Mobile Lernroutine im Semester
• Live Battles in Lehrveranstaltungen
• Einblicke in Wissensstände und schwierige Fragen

Die konkrete Aufteilung hängt vom jeweiligen Modul und den Anforderungen der Hochschule ab. Lehrmaterialien, Abgaben und organisatorische Informationen können weiterhin über das bestehende LMS bereitgestellt werden. Learn Battle wird ergänzend für Aktivierung, Übung und formative Wissensabfragen eingesetzt.

Vorhandene Fragen aus Moodle oder ILIAS weiterverwenden

Ein wesentliches Kriterium bei der Einführung eines zusätzlichen Lerntools ist der Aufwand für Lehrende. Bereits erstellte Fragen sollten möglichst nicht erneut manuell eingegeben werden müssen.

Moodle ermöglicht den Export von Fragen aus Tests und Fragensammlungen in verschiedenen Formaten. Dazu gehören unter anderem Moodle XML, GIFT, Aiken und XHTML. Einzelheiten beschreibt die offizielle Moodle-Dokumentation zum Export von Fragen.

Auch in ILIAS können Fragen beziehungsweise Fragenpools exportiert werden. Welche Inhalte und Fragetypen übernommen werden können, hängt dabei vom verwendeten Exportformat und der jeweiligen ILIAS-Konfiguration ab.

Für die Verwendung mit Learn Battle kann ein möglicher Ablauf folgendermaßen aussehen:

1. Bestehende Fragen werden aus Moodle oder ILIAS exportiert.
2. Die Fragen werden in Learn Battle importiert.
3. Lehrende kontrollieren Fragen, Antworten und Zuordnungen.
4. Die Inhalte werden in Lernpacks oder Kurse gegliedert.
5. Anschließend können sie für Live Battles und das individuelle Training bereitgestellt werden.

Damit lassen sich bestehende Inhalte weiterverwenden, anstatt für jede Plattform einen vollständig neuen Fragenbestand aufzubauen.

Zusätzliche Fragen aus Skripten und Folien erstellen

Neben bereits vorhandenen Testfragen können auch weitere Lehrmaterialien als Grundlage dienen. Aus Vorlesungsfolien, Skripten oder Texten lassen sich neue Lernfragen erstellen und anschließend didaktisch prüfen.

Learn Battle unterstützt Lehrende bei der Erstellung und Strukturierung solcher Inhalte. Dadurch können beispielsweise Fragen für folgende Lernziele entstehen:

• Wiederholung zentraler Begriffe
• Verständnis fachlicher Zusammenhänge
• Vorbereitung auf eine kommende Lehrveranstaltung
• Kontrolle des Lernstands während des Semesters
• gezielte Prüfungsvorbereitung
• Aktivierung großer Gruppen

KI-gestützte Funktionen können die Erstellung beschleunigen. Die fachliche und didaktische Kontrolle sollte dennoch bei den Lehrenden verbleiben.

Beispiel: Moodle oder ILIAS mit Learn Battle in einem Modul kombinieren

Ein kombinierter Einsatz kann ohne vollständige Umstellung der bisherigen Kursstruktur erfolgen.

Vor dem Semester

Die Lehrperson legt das Modul wie gewohnt in Moodle oder ILIAS an. Dort befinden sich Lehrmaterialien, Termine, organisatorische Informationen und Abgaben.

Vorhandene Testfragen werden exportiert, geprüft und in Learn Battle importiert. Anschließend werden die Fragen nach Themen oder Vorlesungswochen gegliedert.

Während der Lehrveranstaltung

Zu Beginn einer Sitzung startet die Lehrperson ein kurzes Live Battle mit drei bis fünf Fragen zur vergangenen Veranstaltung.

Alle Studierenden können teilnehmen und erhalten direktes Feedback. Die Lehrperson sieht, welche Fragen der Gruppe leichtfallen und bei welchen Inhalten noch Unsicherheiten bestehen.

Schwierige Themen können unmittelbar aufgegriffen werden, bevor die Lehrveranstaltung mit neuen Inhalten fortgesetzt wird.

Zwischen den Lehrveranstaltungen

Die Studierenden können dieselben Inhalte selbstständig in Learn Battle wiederholen. Dadurch entsteht eine Verbindung zwischen der gemeinsamen Aktivität in der Lehrveranstaltung und dem individuellen Lernen.

Vor der Prüfung

Anstatt alle Inhalte erst unmittelbar vor der Prüfung erneut zu bearbeiten, können Studierende auf bereits bekannte Lernpacks zurückgreifen. Sie erkennen, welche Themen sie sicher beherrschen und bei welchen Fragen weiterer Übungsbedarf besteht.

Learning Analytics als Ergänzung zur Kursorganisation

Aktivitätsdaten zeigen, ob Studierende eine Plattform aufrufen oder Aufgaben bearbeiten. Für Lehrende ist darüber hinaus interessant, welche Inhalte bereits verstanden wurden und wo wiederholt falsche Antworten auftreten.

Learn Battle kann unter anderem sichtbar machen:

• welche Fragen besonders häufig falsch beantwortet werden
• welche Themenbereiche Schwierigkeiten verursachen
• wie aktiv Lernangebote genutzt werden
• wie sich der Wissensstand im Semester entwickelt
• welche Lernpacks besonders intensiv verwendet werden
• wo zusätzlicher Erklärungs- oder Wiederholungsbedarf besteht

Solche Auswertungen sind keine automatische Bewertung einzelner Studierender. Sie dienen vor allem als formative Lernsignale: Lehrende erhalten Hinweise darauf, welche Inhalte sie in einer Veranstaltung, einem Tutorium oder einer zusätzlichen Lerneinheit erneut aufgreifen sollten.

Auf institutioneller Ebene können aggregierte Analysen außerdem dabei helfen, die Nutzung und Wirkung digitaler Lernangebote über mehrere Module hinweg zu betrachten.

Für welche Module eignet sich die Ergänzung besonders?

Die Kombination aus Lernmanagementsystem und interaktiver Lernplattform kann in unterschiedlichen Fachbereichen eingesetzt werden. Besonders sinnvoll ist sie häufig in:

• Grundlagenveranstaltungen mit vielen Teilnehmenden
• Modulen mit umfangreichem Begriffs- und Faktenwissen
• Veranstaltungen mit regelmäßigen Wissensabfragen
• Tutorien und Übungen
• Modulen mit hohen Durchfallquoten
• Prüfungsvorbereitungskursen
• Einführungs- und Onboardingveranstaltungen
• fachübergreifenden Qualifizierungsangeboten

Auch ein schrittweiser Einstieg ist möglich. Ein Institut kann zunächst mit einem einzelnen Modul beginnen, Erfahrungen sammeln und die Nutzung anschließend auf weitere Veranstaltungen oder Studiengänge ausweiten.

Moodle und ILIAS nicht ersetzen, sondern gezielt erweitern

Hochschulen müssen ihre etablierte Lerninfrastruktur nicht ablösen, um neue Lernformate einzuführen.

Moodle und ILIAS können weiterhin die zentrale Umgebung für Kursorganisation, Materialien und formale Prozesse bilden. Learn Battle ergänzt diese Infrastruktur dort, wo aktive Wiederholung, spielerische Lernformate, Live-Interaktion und differenzierte Lernanalysen benötigt werden.

Der entscheidende Vorteil liegt in der Verbindung beider Ansätze:

Vorhandene Strukturen bleiben erhalten, bestehende Inhalte können weiterverwendet werden und Studierende erhalten zusätzliche Möglichkeiten, kontinuierlich und aktiv zu lernen.

Learn Battle als Ergänzung für Ihr Institut testen

Institute können Learn Battle zunächst in einem ausgewählten Modul oder einer Lehrveranstaltung erproben. Gemeinsam kann geprüft werden, welche Inhalte aus Moodle oder ILIAS übernommen werden können und wie sich Live Battles, Selbstlernformate und Lernanalysen in die bestehende Lehre integrieren lassen.

So entsteht ein klar abgegrenzter Pilot, bevor über eine Ausweitung auf weitere Module oder Fachbereiche entschieden wird.